Тема урока: Твердые вещества, жидкости и газы.

Задачи урока: продолжить работу по формированию знаний о телах, веществах, частицах (молекулах); развитие умений выде­ления основных существенных признаков; проведение сравне­ний, выбор правильного ответа.

Формирование личностных УУД: научиться проявлять познавательную активность в оказании помощи соученикам;

Формирование регулятивных УУД: различать изученные объекты и явления живой и неживой природы; проводить простейшую классификацию изученных объектов природы на основе их существенных признаков;

Формирование коммуникативных УУД: научиться взаимодействовать с соседом по парте, в группе;

Формирование познавательных УУД: проводить несложные наблюдения и ставить опыты, следовать инструкциям и правилам при проведении экспериментов, делать выводы на основании полученных результатов.

Оборудование и наглядные пособия: учебники, хрестоматии, тетради для самостоятельной работы, указка, бутылочка духов с пульверизатором, стаканчики, шприцы без иголок, кубики, ПК, презентация, карточки для работы в группах, карточки для группового моделирования:

«Твёрдое тело. Встаньте в ряд, близко друг к другу, держась за руки»,

 «Жидкость. Встаньте в круг, руки на поясе, слегка касаетесь,  друг друга локтями и двигаетесь по кругу»,

 «Газ. Выйдите к доске и   прыгайте, «летайте», иногда прикасаясь друг к другу руками».

Тип урока: урок изучения новых знаний, практический.

Технологии: поддерживающего обучения, проблемного обучения, ИКТ.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная, работа в парах, группах. 

Заблоцкая Елена Владимировна

Опыт работы «Развитие логического  мышления

младших  школьников в процессе решения текстовых задач

посредством обучения построению вспомогательных

моделей»